Com o intuito de valorizar, reconhecer e possibilitar o intercâmbio entre práticas que fortalecem a educação integral em todo o país, o Ministério da Educação (MEC) lançou, nesta quarta-feira, 18 de março, o Caderno de Narrativas de Experiências Inspiradoras de Educação Integral em Tempo Integral. O lançamento ocorreu no Centro de Formação e Desenvolvimento dos Trabalhadores em Educação do Ministério da Educação (Cetremec), com transmissão pelo canal do MEC no YouTube.  

As 25 histórias do Caderno de Narrativas integram o Mapa de Experiências, uma plataforma criada pelo MEC com informações de 738 iniciativas de Educação Integral em Tempo Integral de todo o país. Para contar essas diferentes histórias, de Norte a Sul do país, passando por 18 estados e por todas as regiões do Brasil, as experiências foram agrupadas em quatro temáticas inspiradoras: Políticas de Educação Integral, Gestão e Intersetorialidade; Currículo e Práticas Pedagógicas Participativas; Diversidade, Inclusão e Equidade; e Territórios, Culturas e Saberes. 

Na cerimônia, a secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt, agradeceu a sua equipe por todo trabalho desenvolvido, desde 2023, para a implantação e a consolidação do programa Escola em Tempo Integral, que já ultrapassou 1,8 milhão de novas matrículas declaradas com jornada estendida em todo o país. Aponta ainda outro objetivo alcançado pela primeira vez no Brasil, a meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, que prevê atender pelo menos 25% dos alunos da educação básica da rede pública em tempo integral. No ano de 2025, o Brasil alcançou a marca de 25,8% de estudantes em tempo integral, segundo o Censo Escolar.  

“A educação integral coloca a escola a serviço do que a gente quer que seja a sociedade. Isso não compete com o currículo forte e organizado, mas o currículo tem que trazer para dentro de todo o repertório o que aquele território é. A gente está conseguindo dizer que dá para trabalhar com metas, com o currículo organizado para a garantia de direitos e com avaliação. Tudo isso em diálogo com o que a gente é, com o território que a gente vive, revelando não só as nossas mazelas, mas as nossas potências. A gente pode, sim, nas nossas escolas, fazer da educação um processo transformador integral, que revele quem nós somos como país e o que a gente quer dizer”, destacou. 

Schweickardt observou que a conquista vai além das metas cumpridas. Para ela, é preciso olhar também a qualidade do ensino. “A qualidade precisa estar embutida na meta, para ver se a gente está garantindo a equidade, a inclusão, se está garantindo a voz dos estudantes, das professoras e dos professores na nossa política.  A expansão da jornada é uma dimensão importantíssima, porque ela garante muitos direitos, alimentação, segurança, intersetorialidade e direito das famílias”, comentou. 

Em 2023, apenas 17% dos municípios e estados que aderiram ao programa tinham políticas de educação integral estruturada e reconhecida pelos seus Conselhos de Educação. Hoje, 91% dos territórios brasileiros já estão trabalhando com educação integral em tempo integral. 

A coordenadora-geral de Educação Integral e Tempo Integral, Aline Zero, agradeceu à ex-coordenadora, Raquel Franzim, por todo esforço e dedicação na execução do programa Escola em Tempo Integral. Ela destacou que a seleção das experiências inspiradoras foi um trabalho desenvolvido por muitas mãos, para provar que a educação integral em tempo integral acontece com a participação da comunidade local, estudantes, professores, gestores, articuladores e parceiros.  

Todos esses atores envolvem a escola com a comunidade, trazendo mais sentido para a escola, resgatando a conexão da escola com a vida, além de crianças e jovens que muitas vezes perdem o interesse na escola por falta dessa conexão. As metas foram alcançadas, não só quantitativamente, mas qualitativamente. Esse trabalho comprova exatamente isso, que nós temos ações, engajamentos e resultados, que já estão sendo vistos, mudando e transformando vidas dos nossos bebês, crianças, adolescentes e jovens”, ressaltou. 

A cerimônia contou com a presença dos representantes das 25 redes que tiveram suas experiências selecionadas no Edital nº 2/2025. Desenvolvido pela Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC, em parceria com a Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), por meio do grupo Territórios, Educação Integral e Cidadania (Teia), o Caderno de Narrativas é uma das ações de difusão do Edital de Experiências Inspiradoras de Gestão e de Projetos Pedagógicos de Educação Integral em Tempo Integral. 

Conheça as 25 experiências inspiradoras aqui. 

Escola em tempo integral – O programa Escola em Tempo Integral fomenta a criação de matrículas em tempo integral (igual ou superior a 7 horas diárias ou 35 horas semanais) em todas as etapas e modalidades da educação básica. A medida proporciona a ampliação da jornada de tempo na perspectiva da educação integral e a priorização das escolas que atendem estudantes em situação de maior vulnerabilidade socioeconômica. O governo federal fornece assistência técnica e financeira considerando propostas pedagógicas alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB   

Fonte: Ministério da Educação