NACIONAL

Projetos do Clique Escola ganham destaque no portal do MEC

Criado com a proposta de transformar ideias simples em realidade e inspirar outras escolas, o Clique Escola, aplicativo gratuito do Ministério da Educação (MEC), tem se consolidado como uma plataforma de valorização das boas práticas pedagógicas desenvolvidas nas escolas públicas brasileiras. Desse modo, a partir de agosto de 2025, a Secretaria de Educação Básica (SEB) selecionará os projetos escolares mais inspiradores publicados no aplicativo, para divulgação mensal no portal do MEC, com destaque para um projeto de cada região do Brasil. 

Na primeira seleção, serão considerados todos os projetos publicados no Clique Escola até 31 de julho de 2025. Os mais curtidos de cada região serão destacados. A partir de setembro, a seleção será feita com base nas publicações dos três meses anteriores. 

Para que a escola ganhe destaque no portal do MEC, basta publicar as fotos dos projetos no aplicativo Clique Escola com uma descrição da ação escolar. Também é importante mobilizar a comunidade escolar para curtir e apoiar a proposta.

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A iniciativa visa ultrapassar as fronteiras regionais e mobilizar comunidades escolares em uma grande rede de trocas pedagógicas, tornando o Clique Escola uma vitrine da criatividade e potência das escolas públicas brasileiras. O aplicativo é gratuito e está disponível para estudantes, professores, gestores, familiares e toda a sociedade.

Segundo Rita Esther Luna, diretora de Formação Docente e Valorização de Profissionais da Educação da Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC, o aplicativo fortalece o protagonismo de professores, estudantes e gestores em todo o país. “O Clique Escola não é apenas uma ferramenta de registro. É um espaço de reconhecimento do trabalho feito nas escolas e de circulação de ideias que podem transformar a educação pública a partir da troca entre pares. Quando uma boa prática é compartilhada, ela ganha força e alcance”, destacou. 

Um exemplo simbólico desse movimento é o projeto “Liberte um Texto”, criado na Escola Estadual Professor Iago Pimentel, em São João del-Rei (MG). A proposta convida os estudantes a libertarem textos presos em gaiolas decoradas a cada nova leitura realizada. A ideia repercutiu e inspirou novas versões em outras escolas do país, como o “Liberte um Cordel”, em Puxinanã (PB); o “Liberte uma Lenda”, em Lagoa Seca (PB); e o “Liberte um Poema”, em Umbuzeiro (PB). 

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“A oficina ‘Liberte um poema’ foi realizada no encerramento do projeto de leitura da escola e envolveu estudantes e seus familiares em atividades de leitura, escrita e expressão poética. A empolgação era visível em cada detalhe, desde o momento de apresentar até o de libertar um poema”, contou Georgia Patrícia de Almeida Correia, diretora da Escola Municipal João Inácio Catu, localizada na zona rural de Umbuzeiro, na Paraíba. 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB

Fonte: Ministério da Educação

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NACIONAL

Publicação debate intersetorialidade na educação integral

O Ministério da Educação (MEC) lança, nesta quarta-feira, 17 de junho, a obra “Pensar a Educação Integral desde a Perspectiva da Intersetorialidade: sujeitos, saberes e territórios”. O livro, que integra as ações do Programa Escola em Tempo Integral, busca fortalecer o debate nacional sobre o uso da articulação entre universidades, sistemas de ensino, organismos governamentais e redes de colaboração territorial para garantir a efetiva implementação dessa modalidade de ensino. A divulgação será realizada em transmissão ao vivo, no canal do MEC no Youtube, a partir das 9h (horário de Brasília), durante a III Reunião Técnica da Cátedra Unesco – Cidade que Educa e Transforma”.

A publicação parte da compreensão de que a educação integral não se limita à ampliação da jornada escolar, mas pressupõe a articulação entre diferentes políticas públicas, saberes e atores sociais, promovendo experiências educativas conectadas às realidades dos territórios. Ao longo de seus capítulos, o livro aborda temas como: territórios educativos; educação infantil; educação popular; educação ambiental; participação social; contextos indígenas; e memória cultural, de modo a contribuir para a qualificação do debate nacional sobre educação integral e intersetorialidade.

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O material reúne pesquisadores, gestores e educadores de diferentes regiões do país e apresenta reflexões, estudos e experiências relacionadas à construção de políticas públicas integradas. A obra é resultado de um processo de cooperação entre o MEC, a Universidade Federal da Fronteira Sul (Uffs), a Cátedra Unesco – Cidade que Educa e Transforma, além de diversas instituições parceiras.

No evento, especialistas de diferentes áreas do governo federal e de organizações parceiras participaram de um debate sobre a integração entre educação, cultura, ciência, tecnologia, assistência social e demais políticas públicas que contribuem para a formação integral dos estudantes. Ao longo do dia, a programação segue com outras mesas de discussão.

O evento é destinado a gestores estaduais, municipais e distritais de educação; integrantes da Rede Nacional de Articuladores do Programa Escola em Tempo Integral (Renapeti), da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed); bem como a pesquisadores; membros de universidades e instituições parceiras; profissionais da educação; estudantes de graduação e de pós-graduação; e organizações da sociedade civil.

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Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Básica (SEB)

Fonte: Ministério da Educação

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