NACIONAL
1ª turma de bolsistas do curso de Mecânicos de Manutenção Aeronáutica tem aula inaugural em Brasília
A primeira turma do curso de Mecânico de Manutenção Aeronáutica (MMA), financiada pelo Ministério de Portos e Aeroportos (MPor), teve início nesta segunda-feira (9), no Sest/Senat de Samambaia (DF). A iniciativa veio para ampliar a formação de profissionais especializados no setor aéreo. Ao todo, 74 alunos bolsistas participaram da aula inaugural, que contou com a presença de representantes do MPor e da Agência Nacional de Aviação Civil (Anac), instituição parceira do projeto de capacitação e formação.
Durante a abertura, o gerente de projetos da diretoria de Fomento e Capacitação da Secretária de Aviação Civil, Antônio Ferreira, incentivou os novos alunos a persistirem na carreira. “A aviação é feita por pessoas. Vocês são a aviação. Vocês são necessários no setor. Sejam resilientes, as dificuldades virão, mas vocês são essenciais para o futuro”, afirmou.
A gerente técnica e coordenadora do programa Asas para Todos, da Anac, Ana Benevides, também ressaltou a responsabilidade dos futuros profissionais para a segurança do transporte aéreo. “Hoje, vocês ingressam na aviação e passam a fazer parte de um setor onde a segurança operacional é um valor primordial. O mecânico de manutenção aeronáutica é um dos responsáveis por garantir esse fator. São vocês que garantem a segurança no transporte de pessoas que amamos”, destacou.
Entre os alunos da primeira turma está Yasmin Selieli, matriculada na turma de grupo de motopropulsor. Formada em enfermagem, ela decidiu mudar de área ao ver no curso uma oportunidade de ingressar na aviação. “Eu sempre gostei da aviação, mas nunca tive muitas oportunidades. Quando vi a chance de fazer o curso com bolsa, me interessei pela área de mecânica. Hoje, saí da palestra muito motivada e com esperança de que dê tudo certo”, contou.
Yasmin também destacou a importância da presença feminina em um setor historicamente dominado por homens. “No Brasil, apenas cerca de 3% das mulheres estão nessa área. Somos maioria na população, então precisamos ocupar esses espaços”, afirmou.
Outro estudante da turma é Gabriel Vira Pontes, que optou pela especialização em aviônicos. Com formação em inglês e curso técnico em tecnologia da informação, ele acredita que a nova qualificação complementa sua trajetória profissional. “A área de aviônicos tem ligação direta com o cockpit e os sistemas elétricos da aeronave, o que combina com os cursos que já tenho. Minha expectativa é que a formação seja completa e me prepare bem para o mercado”, disse.
Gabriel contou ainda que conheceu o programa de bolsas pelas redes sociais do MPor. “Eu estava pesquisando oportunidades na internet quando vi um post do Ministério sobre a parceria com o Sest/Senat e a Anac. Resolvi me inscrever e fui selecionado”, relatou.
Programa de Bolsas
O primeiro programa de fomento à novos profissionais de manutenção oferecido pelo MPor, recebeu quase 2 mil inscrições, sendo 21,9% de inscrições de mulheres, indicador que demonstra o interesse feminino nas carreiras do setor aéreo. O curso tem duração aproximada de 18 meses e carga horária total de 1.440 horas, sendo, 1.200 horas de aulas teóricas e 240 horas de estágio obrigatório.
A iniciativa é resultado do programa Asas para Todos, da Agência Nacional de Aviação Civil (Anac), em cooperação com o MPor, Ministério do Turismo (MTur), Ministério da Educação (MEC), Ministério das Mulheres (MMulheres), Ministério da Igualdade Racial (MIR) e Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania (MDHC).
Assessoria Especial de Comunicação Social
Ministério de Portos e Aeroportos
Fonte: Portos e Aeroportos
NACIONAL
CNCA completa três anos com 66% das crianças alfabetizadas
Nesta sexta-feira, 12 de junho, o Ministério da Educação (MEC) celebra três anos do compromisso de garantir que todas as crianças brasileiras fossem alfabetizadas ao final do 2° ano do ensino fundamental, por meio do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), em conjunto com estados, municípios e Distrito Federal (DF). Desde então, o Brasil ultrapassou a meta estabelecida para 2025, chegando a 66% das crianças alfabetizadas na idade certa. Além disso, 20 estados superaram ou atingiram os objetivos previstos para o período.
Ao longo desses três anos, 5.568 municípios brasileiros e as 27 unidades federativas passaram a atuar de forma articulada para fomentar a alfabetização, aprimorar a gestão educacional e promover ações capazes de garantir que nenhuma criança fique para trás.
Instituído pelo Decreto n° 11.556/2023, consolidado em política de estado pela Lei nº 15.247/2025, o compromisso reforça que a alfabetização é um direito básico e a sustentação para toda a trajetória educacional.
Para implementação dos eixos estruturantes do CNCA, o MEC investiu R$ 1,9 bilhão na implementação da política. Os recursos foram alocados para a mobilização de mais de 7,3 mil articuladores em todos os municípios brasileiros e para a formação de aproximadamente 643 mil professores da educação infantil, bem como de cerca de 200 mil professores dos anos iniciais do ensino fundamental. Além disso, mais de 174 mil cantinhos de leitura foram implantados nas escolas, fortalecendo o acesso das crianças aos livros e às práticas de leitura desde os primeiros anos de vida.
O CNCA também ampliou o uso de avaliações formativas e instrumentos de acompanhamento pedagógico, apoiando professores e redes de ensino na identificação de desafios e no planejamento de ações para garantir a aprendizagem de todas as crianças. São avanços que refletem o compromisso político e técnico de milhares de profissionais da educação em todo o território nacional.
Os resultados representam oportunidades e esforço permanente para reduzir desigualdades e promover equidade, assegurando que crianças negras, indígenas, quilombolas e de todos os contextos sociais possam desenvolver plenamente suas potencialidades. Os avanços, ao longo desses três anos, também demonstram a importância do regime de colaboração, já que o sucesso da política é resultado da atuação conjunta dos entes federativos e, sobretudo, do compromisso diário dos professores em sala de aula.
Os avanços da alfabetização no Brasil demonstram a importância da construção coletiva no desenvolvimento de políticas públicas e evidenciam que, quando o país atua de forma articulada em torno de um objetivo comum, é possível transformar desafios em conquistas. Os resultados alcançados reforçam o compromisso de seguir avançando para garantir que cada criança, em qualquer lugar do país, tenha assegurado o direito à alfabetização na idade certa e a oportunidade de construir um futuro mais justo.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Básica (SEB)
Fonte: Ministério da Educação
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