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Reforço no programa de tapa-buracos atende 23 bairros de Cuiabá: 14 deles na área central

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Moradores do CPA 1, CPA 2, CPA 3 e CPA 4, bairros Alvorada, Parque Ohara, Dr. Fábio, Despraiado e Coophema, e da região central já contam com a melhoria na trafegabilidade das ruas. No decorrer da semana, a Prefeitura de Cuiabá, através da Secretaria Municipal de Obras Públicas e da Secretaria Municipal de Mobilidade Urbana, potencializou as ações para cumprir a meta de tapar os buracos não só na área central, mas também nos bairros. São várias equipes distribuídas na ação com o objetivo de cumprir a meta estabelecida em até 90 dias. Na área central, 14 bairros já foram atendidos e passaram por um pente-fino para verificar se há algum ponto da via que necessita de atenção. No total, 23 bairros já foram beneficiados nas últimas semanas.

“Quero ver os maquinários tomando conta da cidade. O tapa-buracos vai contemplar as ruas e avenidas que carecem desse tipo de atendimento. Estamos trabalhando para, até o final do meu mandato, entregar uma cidade muito melhor do que quando eu assumi. Moradores de muitos bairros que, até então, viviam desacreditados por promessas dos antigos gestores estão vislumbrando outros horizontes com a valorização do seu imóvel, do seu bairro e da sua família, graças aos investimentos que a nossa gestão está fazendo. E posso citar com propriedade o asfalto que lançamos no Jardim Presidente 1, Parque Cuiabá, Jóquei Clube, Vila Rosa e 8 de Abril. Em alguns desses locais, a situação era desafiadora devido ao alto custo na execução da drenagem. Mas penso que, se eu, como pai, gosto do melhor para meus filhos, não é diferente do pai de família que está distante do centro, no bairro sem asfalto. Ele também luta diariamente por melhorias e comemora, vibra, se emociona quando o serviço público chega”, frisou o prefeito Emanuel Pinheiro. Na próxima semana, mais dois bairros receberão investimentos em asfalto.

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No bairro Coophema, por exemplo, as ruas Antônio Dorileo, Rua Blumenau e a Travessa Taubaté estão entre as beneficiadas. Nos demais bairros, também foram diversas ruas, algumas com mais, outras com menos buracos, mas a ação foi realizada. “Vamos cumprir com a meta e, decorridos os 90 dias, a população vai poder conferir uma cidade muito diferente do que temos hoje”, disse o vice-prefeito José Roberto Stopa.

A secretária de Mobilidade Urbana, Luciana Zamproni, explanou sobre o trabalho de apoio à Secretaria de Obras. “O programa tapa-buracos, que foi lançado há cerca de 30 dias, tem avançado por toda Cuiabá. Essa equipe de apoio da Secretaria de Mobilidade Urbana veio para contribuir, para retornar à sociedade todo esse trabalho que está sendo feito pela gestão. Estamos em toda a área central. Recentemente, entramos no bairro Araés; terminado o Araés, vamos para a Avenida Coronel Escolástico, Santa Helena e Dom Aquino, fazendo essa parceria nas ações de tapa-buracos com a coordenação do vice-prefeito José Roberto Stopa. E, a cada dia mais, a pedido do prefeito Emanuel Pinheiro, mantemos os esforços para que o trabalho seja executado com qualidade”, explicou Zamproni.

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Em toda a área central, já foram atendidos em torno de 14 bairros, e as equipes farão um pente-fino nos próximos dias para verificar algumas adequações que a Águas Cuiabá está realizando para corrigir vazamentos na rede. “Catorze bairros prontos só no Centro, e vamos avançando cada dia mais. Estamos com as ações descentralizadas pelos bairros”, afirmaram os gestores das respectivas pastas de Obras e Mobilidade Urbana.

Fonte: Prefeitura de Cuiabá – MT

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Secretaria reúne 500 professores em formação sobre leitura e escrita na Educação Infantil

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A Secretaria Municipal de Educação (SME) iniciou uma formação continuada destinada aos professores que atendem crianças de 4 e 5 anos da rede municipal de ensino. A iniciativa tem como objetivo discutir conceitos e práticas relacionados à leitura e à escrita para essa etapa da educação. Aproximadamente 500 professores participam da formação, que acontecerá durante a semana, no auditório Maestro China, na SME. São diferentes turmas, conforme a disponibilidade da hora atividade dos profissionais envolvidos. A formação teve início nesta segunda-feira (5).

De acordo com a assessora técnica pedagógica da Coordenadoria Técnica da Educação Infantil (CTEI) e formadora do programa, Joyce Carvalho, o conteúdo tratado também busca aproximar teoria e prática, incentivando os professores a desenvolverem atividades significativas, atrativas e alinhadas aos documentos que orientam a Educação Infantil, seguindo as orientações do Ministério da Educação (MEC).

“Desde o início do ano, estamos proporcionando aos nossos professores momentos de estudo e reflexão sobre leitura e escrita. A participação dos profissionais tem sido positiva, com envolvimento e motivação para contribuir ativamente com a melhoria da qualidade do atendimento oferecido às crianças”, explicou Joyce.

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A professora Irene Rosa da Silva, que atua na Emeb Profº Filogônio Corrêa, está entre as participantes e relatou se tratar de uma experiência proveitosa. “É um momento de grande aprendizado que podemos levar para nossa prática do dia a dia. Tivemos a oportunidade de trabalhar aqui em grupos temáticos de contação de histórias, de brincadeiras, de musicalização, de rimas e de cantigas de roda e socializamos essas atividades entre os participantes. Foi divertido e destaca a importância para nossa prática com as crianças”, afirmou.

A formação continuada é entendida como uma ferramenta essencial para fortalecer o trabalho realizado nas unidades escolares, além de estreitar o diálogo com os profissionais.

“Representa um importante instrumento de aprimoramento da prática pedagógica e vem ao encontro do compromisso da gestão com a qualidade do ensino oferecido à primeira infância. Esse contato e as discussões promovidas durante a formação vão ao encontro do que desejamos para nossas crianças em cada unidade escolar”, destacou Joyce.

A coordenadora técnica da Educação Infantil, Dayane Denardi Terra, também reforçou o caráter permanente da iniciativa. “Investir na formação dos professores é investir diretamente no desenvolvimento das nossas crianças. Quando o professor amplia seu repertório e compreende a intencionalidade de cada proposta, a leitura e a escrita chegam à criança de forma lúdica, prazerosa e cheia de sentido”.

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Fonte: Prefeitura de Cuiabá – MT

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