NACIONAL
Rio Grande do Sul registra queda na taxa de analfabetismo
O Brasil alcançou a menor taxa de analfabetismo da série histórica, de acordo com os dados da última Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad-C). Em 2025, o índice caiu para 4,9% entre a população de 15 anos ou mais, faixa etária incluída nas políticas de educação de jovens e adultos (EJA) nos estados da federação. Os dados da Pnad-C também apontam que a taxa de analfabetismo de pessoas de 15 anos ou mais no Rio Grande do Sul saiu de 2,4% em 2024, para 2,2% em 2025.
A superação do analfabetismo tem sido trabalhada pelo Ministério da Educação (MEC) por meio de uma série de ações vinculadas ao Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação da EJA (Pacto EJA), um conjunto de ações colaborativas, implementadas com a participação dos entes federativos, como o Cadastro da Educação de Jovens e Adultos (CadEJA) – plataforma virtual criada para facilitar o acesso de pessoas que não tiveram a oportunidade de concluir a educação básica na idade regular.
Instituído pela Portaria nº 275/2026, o CadEJA possibilita a manifestação por parte de quem deseja retomar os estudos, além de oferecer orientação sobre como encontrar uma oportunidade de matrícula.
A iniciativa também organiza a atuação das redes de ensino por meio de quatro perfis de acesso: usuários, operadores, agentes de cadastro e gestores.
Usuário – Pessoas com 15 anos ou mais que desejam retomar o Ensino Fundamental, ou com 18 anos ou mais que desejam retomar o Ensino Médio.
Na plataforma, basta clicar em “Quero voltar a estudar”, preencher os dados solicitados e aguardar o contato de um operador.
Operador – É responsável por acompanhar os cadastros realizados, entrar em contato com os usuários e auxiliá-los no encaminhamento de oportunidades de matrícula.
Para atuar como operador, é necessário acessar o CadEJA utilizando os dados cadastrados na conta Gov.br. No sistema, o operador terá acesso às demandas por região e poderá auxiliar os cidadãos no processo de retorno aos estudos.
Agente de Cadastro – É o responsável por apoiar pessoas que enfrentam dificuldades para acessar a plataforma e registrar sua demanda de vagas na educação de jovens e adultos. Esse agente deve ser servidor público. Para atuar, é necessário realizar um cadastro individual e assinar um Termo de Responsabilidade.
Gestor CadEJA – É o servidor público indicado pelo governo estadual, municipal, distrital ou por uma instituição federal de ensino para gerenciar as demandas de EJA registradas na plataforma. Por meio do gestor, o CadEJA organiza as demandas e facilita o encaminhamento dos interessados às instituições que ofertam a modalidade.
Confira os números de escolas e matrículas da EJA por unidade da federação (UF) em 2025:
|
Escolas da rede pública e privada com matrículas na EJA, por UF (2025) |
|||||||||
|
UF |
Escolas de EJA |
Matrículas na EJA |
|||||||
|
Total de escolas públicas e privadas |
Rede pública |
Total de matrículas na rede pública e privada |
Rede pública |
||||||
|
Total |
29.696 |
28.204 |
2.252.069 |
2.084.947 |
|||||
|
Norte |
4.487 |
4.337 |
255.014 |
233.101 |
|||||
|
Rondônia |
91 |
80 |
13.038 |
12.647 |
|||||
|
Acre |
341 |
334 |
21.041 |
20.535 |
|||||
|
Amazonas |
1.330 |
1.315 |
56.831 |
54.986 |
|||||
|
Roraima |
88 |
83 |
6.367 |
5.575 |
|||||
|
Pará |
2.219 |
2.153 |
131.380 |
119.486 |
|||||
|
Amapá |
173 |
161 |
15.924 |
11.756 |
|||||
|
Tocantins |
245 |
211 |
10.433 |
8.116 |
|||||
|
Nordeste |
16.901 |
16.753 |
1.205.167 |
1.185.878 |
|||||
|
Maranhão |
3.104 |
3.070 |
134.643 |
131.896 |
|||||
|
Piauí |
1.306 |
1.293 |
98.975 |
98.525 |
|||||
|
Ceará |
1.633 |
1.603 |
148.616 |
144.271 |
|||||
|
Rio Grande do Norte |
652 |
644 |
46.335 |
45.221 |
|||||
|
Paraíba |
1.402 |
1.384 |
89.977 |
87.886 |
|||||
|
Pernambuco |
1.608 |
1.591 |
116.631 |
114.429 |
|||||
|
Alagoas |
1.082 |
1.078 |
108.630 |
107.965 |
|||||
|
Sergipe |
481 |
477 |
33.472 |
33.382 |
|||||
|
Bahia |
5.633 |
5.613 |
427.888 |
422.303 |
|||||
|
Sudeste |
5.027 |
4.671 |
493.690 |
459.438 |
|||||
|
Minas Gerais |
1.937 |
1.730 |
125.517 |
118.527 |
|||||
|
Espírito Santo |
317 |
308 |
31.486 |
30.145 |
|||||
|
Rio de Janeiro |
1.145 |
1.070 |
150.054 |
144.197 |
|||||
|
São Paulo |
1.628 |
1.563 |
186.633 |
166.569 |
|||||
|
Sul |
2.287 |
1.641 |
192.944 |
118.872 |
|||||
|
Paraná |
974 |
565 |
75.543 |
42.770 |
|||||
|
Santa Catarina |
474 |
393 |
46.933 |
29.442 |
|||||
|
Rio Grande do Sul |
839 |
683 |
70.468 |
46.660 |
|||||
|
Centro-Oeste |
994 |
802 |
105.254 |
87.658 |
|||||
|
Mato Grosso do Sul |
177 |
122 |
16.098 |
12.573 |
|||||
|
Mato Grosso |
281 |
209 |
19.978 |
12.645 |
|||||
|
Goiás |
413 |
359 |
46.571 |
41.322 |
|||||
|
Distrito Federal |
123 |
112 |
22.607 |
21.118 |
|||||
|
Fonte: Censo Escolar da Educação Básica. IBGE/MEC, 2025. |
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Entre as estratégias desenvolvidas pelo MEC no âmbito do pacto EJA consta também o Programa Nacional de Formação para a Docência na Educação de Jovens e Adultos (ProfEJA) que contribui para fortalecer a política nacional e aproximar a demanda da oferta educacional existente nas redes de ensino.
Com o ProfEJA, o MEC cumpre o papel de contribuir para a formação continuada dos profissionais da educação que atuam na EJA e dos educadores populares vinculados ao Programa Brasil Alfabetizado (PBA) e outras iniciativas voltadas à alfabetização de pessoas com 15 anos ou mais, conforme a Portaria nº 38/2026.
Pacto EJA – O Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação da EJA é uma política pública que tem como objetivos superar o analfabetismo e elevar a escolaridade; ampliar a oferta de matrículas da educação de jovens e adultos (EJA) nos sistemas públicos de ensino, inclusive entre os estudantes privados de liberdade; e ampliar a oferta da EJA integrada à educação profissional.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi)
Fonte: Ministério da Educação
NACIONAL
Mais de 2,8 mil estudantes participam de Aulão do Enem em Recife
Ministério da Educação (MEC), em parceria com o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), realizou, na manhã desta terça-feira (15), a segunda edição da série de aulões preparatórios para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O evento gratuito aconteceu das 9h às 13h, no estacionamento do Campus Recife do IFPE, e reuniu cerca de 2.800 estudantes da instituição, oriundos de diversas regiões do estado.
A iniciativa dá continuidade à agenda nacional de mobilização e suporte aos concluintes na reta final de estudos para o exame, cujas provas serão aplicadas nos dias 8 e 15 de novembro. Na última sexta-feira (11), a primeira edição do projeto ocorreu no município de João Pessoa, no estado da Paraíba. De acordo com o cronograma, outros estados também sediarão os encontros preparatórios, como Bahia (Salvador), Ceará (Fortaleza), Rio Grande do Sul (Porto Alegre), Minas Gerais (Belo Horizonte) e São Paulo (São Bernardo do Campo).
Programação e interdisciplinaridade – No início do aulão, das 8h às 9h, houve a recepção e o credenciamento dos alunos. A abertura oficial, às 9h, contou com pronunciamentos do secretário de Articulação Intersetorial e com os Sistemas de Ensino (Sase) do MEC, Gregório Durlo Grisa, do reitor do IFPE, José Carlos, e do diretor-geral do Campus Recife, Fábio Nicácio.
A programação pedagógica dividiu os conteúdos em quatro módulos temáticos, intercalados por intervenções culturais da região:
- 9h15 – Módulo 1 (Linguagens, Códigos e suas Tecnologias): aulas conduzidas pelos professores Adriano Moura e Karla Daniele.
- 9h55 – Momento Cultural: apresentação de Maracatu de Nação.
- 10h10 – Módulo 2 (Ciências Humanas e suas Tecnologias): exposição técnica com os docentes Gustavo Barbosa, Dawson Monteiro e Axel Bezerra.
- 10h50 – Momento Cultural: apresentação de Brega Funk com o cantor Jamal da Capital.
- 11h20 – Módulo 3 (Ciências da Natureza e suas Tecnologias): orientação ministrada pelos professores Fernando Kim, José Edson, Beraldo Neto e Bruno Verissimo.
- 12h – Módulo 4 (Matemática e suas Tecnologias): resolução de questões e dicas com o professor José Alvino.
- 12h40 – Encerramento: considerações finais do reitor, seguidas de apresentação da Orquestra de Frevo até as 13h20.
Durante o evento, Gregório Durlo Grisa, destacou o novo papel estratégico que a avaliação assumiu no panorama nacional. Além de porta de entrada para o ensino superior, o exame agora avalia a oferta do ensino médio nas redes estaduais, passando a integrar o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e a compor o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) – fatores que fortalecem o exame como instrumento de inclusão.
Apoio à preparação – A estudante Maria Eduarda Silva, do curso técnico em Edificações do IFPE, celebrou a oportunidade de revisão presencial para reforçar o aprendizado na reta final rumo ao curso superior de engenharia.
O estudante Ítalo Gabriel Silva, que busca uma vaga em publicidade e propaganda, ressaltou que a combinação de iniciativas públicas em sua rotina de estudos tem potencializado seus resultados. Aluno de um cursinho comunitário próximo de onde mora, ele não hesitou em participar do aulão promovido pelo MEC em parceria com o IFPE para acelerar sua preparação para o Enem.
O Ministério da Educação disponibiliza, além das revisões presenciais, um ecossistema gratuito de soluções digitais de apoio diário aos estudos. Por meio do aplicativo MEC Enem, os estudantes têm acesso a simulados interativos, banco de exercícios, videoaulas e orientações exclusivas para a prova de redação, além de ferramentas de organização da rotina de estudos. A preparação pode ser reforçada também pela plataforma MEC Idiomas, que oferece cursos gratuitos de inglês e espanhol em diferentes níveis de proficiência, e pelo MEC Livros, biblioteca digital do Brasil que reúne obras pedagógicas e de referência para leitura e download.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Articulação Intersetorial e com os Sistemas de Ensino (SASE) e do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE)
Fonte: Ministério da Educação
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