NACIONAL
Bandeira Azul: 60 praias e marinas brasileiras recebem um dos mais respeitados selos de qualidade ambiental do mundo
O Brasil terá, na temporada 2025/2026, 60 praias e marinas com a Bandeira Azul, um dos mais respeitados selos de qualidade ambiental do mundo, graças ao compromisso com a gestão adequada do meio ambiente. Com a atualização, o Brasil segue na liderança sul-americana na promoção do turismo sustentável, com o maior número de praias e marinas premiadas.
Para o ministro do Turismo, Celso Sabino, “os destinos de praia são sempre muito procurados por turistas brasileiros e internacionais. Ampliar o número de locais premiados com o selo Bandeira Azul reforça a retomada do comprometimento do Brasil com a agenda ambiental e o protagonismo do nosso país no cenário internacional”, destaca.
Ao todo, o júri internacional aprovou 50 praias e 10 marinas do país, durante reunião realizada em Copenhague, na Dinamarca, sede da Foundation for Environmental Education (FEE), entidade responsável pela iniciativa global.
Para receber o selo, os destinos precisam comprovar anualmente o cumprimento de 38 critérios que envolvem qualidade da água, gestão ambiental, segurança, infraestrutura, preservação patrimonial e educação ambiental. O Programa Bandeira Azul também dialoga com debates internacionais sobre gestão costeira, como os que serão abordados na COP30, em novembro, em Belém (PA).
A temporada 2025/2026 traz alguns destaques, como os municípios catarinenses de São Francisco do Sul e Bombinhas, os únicos do país com cinco praias aprovadas cada. Em São Francisco do Sul, há ainda uma marina entre os contemplados. Além disso, a nova temporada celebra candidaturas inéditas, como a Praia José Gonçalves, em Armação de Búzios (RJ), a Praia do Foguete, em Cabo Frio (RJ), a Praia Vermelha, em Penha (SC), e a Praia dos Molhes do Atalaia, em Itajaí (SC).
Para Leana Bernardi, coordenadora nacional do programa Bandeira Azul, o reconhecimento internacional é resultado do esforço conjunto entre gestores e comunidades. “O Brasil tem mostrado ao mundo que o turismo sustentável não é uma utopia, mas uma realidade possível e necessária. Cada Bandeira Azul hasteada representa o empenho de profissionais, governos, empresas e comunidades comprometidos com o meio ambiente. É a prova de que diferentes setores podem se unir em prol de um futuro mais sustentável”, aponta.
A distribuição geográfica da Bandeira Azul na temporada 2025/2026 contempla seis locais no Nordeste, sendo um em Alagoas e cinco na Bahia. No Sudeste, são 23 aprovações, sendo 19 no Rio de Janeiro e quatro em São Paulo. Santa Catarina se consolida como o estado com maior número de destinos premiados nesta temporada, somando 31 locais. Confira abaixo os locais:
PRAIAS:
- Praia do Patacho, Porto de Pedras – AL
- Praia do Paraíso – Guarajuba, Camaçari – BA
- Praia da Espera – Itacimirim, Camaçari – BA
- Praia da Viração – Ilhas dos Frades, Salvador – BA
- Ponta de Nossa Senhora de Guadalupe – Ilha dos Frades, Salvador – BA
- Praia Azeda-Azedinha, Armação dos Búzios – RJ
- Praia do Forno, Armação dos Búzios – RJ
- Praia de José Gonçalves, Armação dos Búzios – RJ
- Praia de Tucuns, Armação dos Búzios – RJ
- Praia Lagunar Caiçara – Arraial do Cabo – RJ
- Praia do Foguete, Cabo Frio – RJ (Trecho em frente a Lagoa das Garças)
- Praia do Peró, Cabo Frio – RJ
- Praia do Pontal do Peró, Cabo Frio – RJ
- Praia da Cidade Nova, Iguaba Grande – RJ
- Praia de Ubás, Iguaba Grande – RJ
- Praia do Sossego, Niterói – RJ
- Prainha, Rio de Janeiro – RJ
- Praia de Grumari, Rio de Janeiro – RJ (Trecho central)
- Praia da Reserva, Rio de Janeiro – RJ (Trecho Parque Natural Municipal Nelson Mandela)
- Praia das Pedras de Sapiatiba, São Pedro da Aldeia – RJ
- Praia das Pedras de Itaúna, Saquarema – RJ
- Praia do Canto da Vila, Saquarema – RJ
- Prainha, Saquarema – RJ
- Praia do Estaleirinho, Balneário Camboriú – SC
- Praia do Estaleiro, Balneário Camboriú – SC
- Praia de Taquaras, Balneário Camboriú – SC
- Praia Central, Balneário Piçarras – SC
- Praia da Barra do Rio Piçarras, Balneário Piçarras – SC
- Praia de Piçarras, Balneário Piçarras – SC
- Praia da Ponta do Jacques, Balneário Piçarras – SC
- Praia da Conceição, Bombinhas – SC
- Praia de Quatro Ilhas, Bombinhas – SC
- Praia da Tainha, Bombinhas – SC
- Praia de Mariscal, Bombinhas – SC
- Prainha de Mariscal, Bombinhas – SC
- Praia da Lagoa do Peri, Florianópolis – SC
- Praia das Cordas, Governador Celso Ramos – SC
- Praia Grande, Governador Celso Ramos – SC
- Prainha de Itá, Itá – SC
- Praia dos Molhes do Atalaia, Itajaí – SC
- Praia da Bacia da Vovó, Penha – SC
- Praia da Saudade, Penha – SC
- Praia Grande, Penha – SC
- Praia Vermelha, Penha – SC
- Praia do Ervino, São Francisco do Sul – SC
- Praia de Ubatuba, São Francisco do Sul – SC
- Praia do Forte, São Francisco do Sul – SC
- Praia Grande, São Francisco do Sul – SC
- Prainha – Praia da Saudade, São Francisco do Sul – SC
- Praia do Tombo, Guarujá – SP
- MARINAS:
- Yacht Clube da Bahia, Salvador – BA
- Marina Costabella, Angra dos Reis – RJ
- Tedesco Marina, Balneário Camboriú – SC
- Iate Clube de Santa Catarina, Florianópolis – SC
- Marina Conceição, Florianópolis – SC
- Marina Itajaí, Itajaí – SC
- Marina Villa Real, São Francisco do Sul – SC
- Iate Clube de Santos, Guarujá – SP
- Voga Marine, Ubatuba – SP
- Marina Kauai, Ubatuba – SP
Por Marco Guimarães, com informações do Programa Bandeira Azul Brasil
Assessoria de Comunicação do Ministério do Turismo
Fonte: Ministério do Turismo
NACIONAL
MEC encerra formação das redes de apoio à política de ensino médio
O Ministério da Educação (MEC) realizou, na terça-feira, 30 de junho, o webinário de encerramento do Curso de Formação Integrada das Redes de Apoio à Implementação da Política Nacional de Ensino Médio (Pnaem). A atividade marcou a conclusão do percurso formativo voltado a integrantes da Rede de Inovação para a Educação Híbrida (Rieh), da Rede de Apoio à Implementação da Pnaem nos territórios (REM) e da Rede Nacional de Implementação do Programa Pé-de-Meia (Renapem).
A formação teve como objetivo fortalecer a atuação articulada das três redes nos estados e no Distrito Federal, com foco na implementação da política, na inovação pedagógica, na organização curricular e nas estratégias de permanência dos estudantes do ensino médio.
Durante a abertura, a diretora de Incentivos a Estudantes da Educação Básica, Marisa de Santana da Costa, destacou a importância do monitoramento preventivo para a proteção das trajetórias escolares. “O monitoramento preventivo é fundamental para proteger as trajetórias escolares e contribuir com os projetos de vida dos jovens. A atuação integrada das redes permite olhar para os dados, para os territórios e para os estudantes de forma mais qualificada, fortalecendo ações de prevenção ao abandono e à evasão escolar”, afirmou Marisa.
Ao todo, o curso contou com 199 concluintes, distribuídos entre as três redes e composições mistas. O percurso formativo incluiu atividades presenciais e on-line, além da elaboração dos Portfólios Integradores, apresentados pelos cursistas nos dias 18, 19 e 22 de junho.
Representando a Diretoria de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica, a coordenadora-geral de Ensino Médio, Valdirene Alves de Oliveira, ressaltou a importância de políticas educacionais capazes de dialogar com as diversas modalidades e realidades do território brasileiro.
Segundo ela, a formação integrada reafirma o compromisso do MEC com uma implementação sistêmica da Política Nacional de Ensino Médio. “Falar de ensino médio no Brasil exige reconhecer a diversidade dos territórios, das redes e dos estudantes. Esta formação mostra que a implementação da política se fortalece quando há colaboração, planejamento e compromisso com a permanência, a aprendizagem e o direito à educação”, destacou Valdirene.
Programação – A programação do webinário foi organizada em duas mesas temáticas. A primeira abordou estratégias de governança e proteção das trajetórias escolares no ensino médio. Representando a Secretaria de Estado de Educação do Acre, Danielly Matos destacou a importância de considerar as realidades locais no planejamento das políticas educacionais.
“A identidade do território não pode ser tratada como rodapé. Ela precisa ser critério de planejamento para que o currículo, a formação docente e a gestão façam sentido para estudantes, professores e gestores”, ressaltou Danielly.
A segunda mesa discutiu justiça curricular e práticas pedagógicas inovadoras na Pnaem. Para Iane Dias, da Secretaria de Estado da Educação do Tocantins, a política deve garantir não apenas o acesso à escola, mas também o acesso ao conhecimento. “Justiça curricular é assegurar que os estudantes tenham direito a uma formação que reconheça suas diversidades, seus territórios e suas trajetórias”, afirmou.
Representando a Secretaria de Estado da Educação de Alagoas, Andreia Alves destacou a complementaridade entre as redes. Segundo ela, a Rieh contribui com a inovação pedagógica, a REM com a organização curricular e a Renapem com as estratégias de permanência estudantil. “Essa atuação integrada fortalece a travessia do estudante ao longo dos três anos do ensino médio e contribui para tornar essa etapa mais inclusiva, atrativa e conectada às juventudes”, disse.
No encerramento, Daniela da Costa, coordenadora do curso pela Universidade Federal de Alagoas (Ufal) e integrante da última mesa do webinário, destacou que os Portfólios Integradores demonstraram a capacidade das redes de transformar os debates da formação em propostas concretas para os territórios.
“Os portfólios mostram que a integração entre as redes não ficou apenas no campo conceitual. Ela se materializou em diagnósticos, estratégias e propostas de ação construídas coletivamente, considerando as realidades de cada unidade federativa e os desafios concretos das escolas”, afirmou Daniela.
Com o encerramento da formação, o MEC reforça a importância da governança em rede para a implementação da Política Nacional de Ensino Médio e para o fortalecimento de ações voltadas à permanência, à aprendizagem e à proteção das trajetórias escolares dos estudantes.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Básica (SEB)
Fonte: Ministério da Educação
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